PROYECTO #53:
LASEÑICULTURA
RESUMEN
La comunicación es parte fundamental del desarrollo de los seres humanos, sin embargo, para una parte de la población en la ciudad, esto no es tarea fácil. Según el CENSO de 2018 del DANE, en Bogotá existen 38.890 personas con algún tipo de discapacidad auditiva, cuyo principal medio de comunicación es la Lengua de Señas Colombiana (LSC), un idioma propio de la comunidad sorda y totalmente diferente al español. Por medio de la contextualización se identificaron problemáticas generales y junto a diferentes actores que hacen parte de la comunidad sorda se derribaron imaginarios y se focalizaron los principales problemas a los que se enfrentan diariamente, entre los que surgió el aprendizaje del español cómo segunda lengua.
El entorno sociocultural de la persona sorda le exige manejar el español, que le es desconocido, pero que de aprenderlo le brindaría ventajas en el acceso a la información y participación social. Basados en que la infancia es la etapa ideal para la estimulación del lenguaje se propone combinar diferentes metodologías de enseñanza del español como la logogenia y la logodáctica, con el juego: uno de los pilares fundamentales de la educación infantil y la lengua de señas en un dispositivo que motive el aprendizaje del español: SEÑOL. Entérate del proceso y los detalles del proyecto SeñiCultura y del prototipo SEÑOL.
VIDEO PITCH
PROBLEMATICA
OBJETIVO
Crear una herramienta didáctica que estimule el aprendizaje del español articulando la Lengua de Señas Colombiana para sentar una base motivacional en la educación de los niños sordos de 5 a 8 años de Bogotá.
Las herramientas que estimulan el español en niños de 5 a 8 años con discapacidad auditiva únicamente están disponibles en los espacios pedagógicos adaptados para tal fin, dejando de lado la posibilidad de aprender fuera del entorno académico de manera didáctica y entretenida.
Contribuir a la reducción de las desigualdades en la sociedad promoviendo la inclusión de la comunidad sorda y su participación social
ACTORES
DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO (ALCANCE)
La herramienta se diseña para niños sordos o de baja audición de 5 a 8 años de edad (aunque no excluye otras edades), habitantes de la ciudad de Bogotá que necesitan aprender español lectoescrito para poder comunicarse, que no cuenten con acceso a otras herramientas de aprendizaje (como logogenia) y que su familia quiera que el niño aprenda y a su vez se divierta.
Metodologías
Juego
LSC
Requisitos
de diseño
PROPUESTA DE VALOR
Estimula el aprendizaje del español sin restringir la lengua de señas para comunicarse.
Experiencia compartida con la familia y círculo cercano, apoyándose en nuevas tecnologías.
Aprender mientras se divierte jugando.
Perduración en el tiempo a diferencia de talleres, cursos y demás.
Incentiva el aprendizaje autónomo en los niños.
Se basa en metodologías especificas para la educación de personas sordas
¿Por qué es innovador?
SEÑOL hace que la comunidad sorda sea representada cultural y socialmente, ya que no existen herramientas en la actualidad que cumplan la función mencionada. La mayor innovación del dispositivo es la integración de la Lengua de señas en la metodología de juego, los niños podrán aprender mediante esta lengua y crearán una base para seguir aprendiendo durante toda su vida, además de ser un dispositivo que se diseña pensando en las necesidades de los niños.
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PROCESO
VESTER
Clasificación de información e identificación de causales de problemáticas
EXPERTOS
Contacto con profesionales del campo y miembros de la comunidad sorda
ALTERNATIVAS
Propuestas y evaluación de alternativas por indicadores
SOLUCIÓN
Alternativa final y retroalimentación de expertos
DEFINICIÓN
Definición de EDT, cronograma, costos , componentes y contenidos del prototipo
ALCANCE
Estudios de viabilidad, limitaciones del prototipo y proyección futura
PROTOTIPO
Modelación y estipulación de la caracterización final
INVESTIGACIÓN
Información preliminar de la comunidad sorda y sus componentes PESTAL
AMBIENTACIÓN
INSPIRACIÓN
PRESENTACIÓN
FORMULACIÓN
QUIENES SOMOS
Laura Bohórquez R.
Estudiante de Ingeniería de Sistemas y Computación. Con interés en temas relevantes al Machine Learning y la Seguridad Informática. Dedica parte de su tiempo siendo volutaria en la fundación Aspirantes.org. Gusto por el arte, la ciencia ficción, la astronomía y la mitología griega.
Cristian Paez Acosta
Estudiante de Ingeniería Mecánica. Interesado en el manejo de herramientas para diseño y simulación de elementos mecánicos en 3D. Voluntario en Best Buddies Colombia, fundación interesada en la inclusión de personas con discapacidad.
Diana C. Guarín
Estudiante de Ingeniería de Sistemas y Computación. Con interés en las redes de computadores, el arte y las lenguas, conocimiento en lengua de señas colombiana y acercamiento a la comunidad y cultura sorda.
Paula A. Serrano
Estudiante de Ingeniería Química. Apasionada por el aprendizaje de distintas lenguas, considera importante brindar herramientas que permitan la visualización y mejora en la comunicación de personas con discapacidad auditiva para que todos podamos hablar el mismo idioma.
Pablo J. Ruiz
Estudiante de Ingeniería Agrícola tendiente estudiar el sector hidráulico y bioclimático orientado a generar desarrollo rural. Exmiembro del Observatorio de Derechos Humanos Ivan David Ortíz.
Profesor mentor
Héctor García
Ingeniero Electrónico, Magíster en Ingeniería Industrial. Experiencia en TPI, Taller de Ingeniería Electrónica, Taller de Ingeniería Eléctrica y laboratorio de Electrónica Digital II. Coordinador logístico y administrativo de proyectos como: SED UNAL, PEAMA Sumapaz e InnovaTE
DESCARGABLES
Estudio Técnico-Económico
Informe Final
Prototipo
HORARIO DE ATENCIÓN
El Grupo No. 53 - LaSeñiCultura estará disponible para responder sus dudas y comentarios, el miércoles 2 y jueves 3 de diciembre en el horario de 2pm - 6pm y el viernes 4 de diciembre en el horario de 2pm - 4pm, a través de la plataforma de Meet haciendo click en el siguiente botón:
